明大中野中は、東京都中野区にある中高一貫男子校（高校からの入学者もいるため、完全中高一貫制ではない）です。
明治大学の付属校であり、卒業生の約75％が内部進学で明治大学へ進学しています。
また、他大学への外部進学希望者も一定数（約25％）おり、東大や東工大、一橋大、医学部への合格実績もあります。

①算・国の配点が高い（理社の２倍）
②受験者平均と合格者平均の差が大きい算数で差がつく
③記述力は社会の一部を除き、ほぼ問われない

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[post_title] => 本郷中学対策コース [post_excerpt] => [post_status] => publish [comment_status] => closed [ping_status] => closed [post_password] => [post_name] => %e6%9c%ac%e9%83%b7%e4%b8%ad%e5%ad%a6%ef%bc%88%e6%ba%96%e5%82%99%e4%b8%ad%ef%bc%89 [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2020-04-01 13:39:50 [post_modified_gmt] => 2020-04-01 04:39:50 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => http://jag-hp3.kir.jp/www.a-sensei.com/acwp///shiboukou/273.html [menu_order] => 0 [post_type] => shiboukou [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [6] => WP_Post Object ( [ID] => 272 [post_author] => 1 [post_date] => 2013-01-25 16:27:49 [post_date_gmt] => 2013-01-25 07:27:49 [post_content] =>

もしあなたがあなたのお子さんを法政二中にどうしても合格させたいのだけれど、お子さんの成績が芳しくない状況にあるとしたら、あなたはどうしますか。
塾だけでは心もとないので、家庭教師をお願いしようと考えるかもしれません。
でもあなたは疑問に思うかもしれません。「家庭教師は塾とどう違うのだろうか。」「家庭教師はどのような指導をしてくれるのだろうか。」「家庭教師を頼めば合格できるのだろうか。」等々。
ここでは、その様な疑問にお答えするために、私（アクセス中学受験プロ講師責任者　中西俊一）が、どのようにして生徒を法政二中へ合格させているのか、その指導テクニックの一例をご紹介したいと思います。
もちろん、家庭教師を頼んだから絶対に合格できるとは申しませんが、合格への可能性を可能な限り高めることはできると思っております。
最近の実例として、Ｍ君（仮名）の家庭教師として指導を行った時のお話をさせていただきます。法政二中を受験予定の方のご参考になれば幸いです。

Ｍ君は四谷大塚に通うやや大人しい感じの男の子で、塾のテストのクラスはＢ（真ん中よりやや下）であり、指導開始時にちょうど６年生になったばかりの生徒でした。
Ｍ君のお母さんは法政二中へわが子を進学させることを希望していましたが、その時はＭ君自身はまだ受験の実感がわかないようで、親に言われるままになんとなく受験勉強をしているような状況でした。
当時のＭ君の成績は４科目総合偏差値が４６（塾内の組分け・入室テスト）しかなく、このままでは法政二中合格はかなり厳しいな、というのがそのときの私の率直な感想です。
でも私は受験指導のプロである以上、結果を出すことが私の使命であると心に銘じ、何とかしてＭ君を法政二中レベルの中学には合格させようと必死に策を練ったのです。

私が最初に取り組んだことは、まずＭ君の現在の学習現状を詳しく調べ、成績が低迷している原因を探ることでした。原因がわからないと無駄の無い有効な対策が打てないからです。
この調査を私は精密検査と呼んでいますが、これはＭ君のテストの結果や答案の書き方はもちろん、塾での授業の受け方、塾の他の生徒や先生との関係、普段の家庭での勉強時間や使用教材、学習内容、学習方法、生活のリズムや勉強の時間帯、自由時間の過ごし方、学校での友人関係、家族関係、メンタルな面に至るまで可能な限り詳細に現状を調べる調査です。

その結果、Ｍ君の成績低迷の一番の要因は、普段の塾の授業での理解や家庭学習での理解はまずまずなのに、テストになると点数が取れなくなるということ、その原因は大きく３つあるということを突き止めました。
一つ目は、テストになるとプレッシャーや緊張から焦ってしまい、それがミスや力を発揮できない状況を引き起こしているというメンタル面が原因ということです。
二つ目は、テストでは塾のテキストに載っていた問題を少しひねったり訊き方を変えたりした問題が出題されることがありますが、Ｍ君はテキストに載っていたのと同じような問題は解けるものの、そのような少し変えられた問題になるととたんに解けなくなってしまうということです。
三つ目は、Ｍ君はテストではただ機械的に最初の問題から何となく問題を解いているだけで、どの問題を優先的に解くかや、時間配分をどのようにするかといったテストを解く際の作戦や戦略といったものを全く行わずにテストに臨んでいたということです。
原因が分かったところで、早速対策を行う事にしました。

一つ目の原因に対する対策として、私の指導時にＭ君に週テストの前年度の問題集を解かせ、その際にＭ君に、テストは怖くない、テストは楽しいといったイメージを心の中に思い起こさせるメンタルトレーニングを繰り返し行わせると共に、テストに対する考え方を変えさせ、テスト時の恐怖感や緊張感を無くしていくトレーニングを行いました。
二つ目の原因に対する対策としては、初めて見るパターンの問題に対する取り組み方を格段に改善するための訓練（問題分析再構築訓練法）を徹底的に行わせました。
具体的には、銀本（みくに出版）の算数の一行問題から私が選んだ問題を解かせ、その際、問題で訊かれていることは何かや既に分かっていることは何か、決められている条件は何かといったことをきちんと把握すること、問題文中で大切な箇所や間違いやすい個所に線を引いたり印をつけること、図を描いて考えることなどを指導し、問題分析力を強化させる訓練を行い、また分析の結果どの公式や解き方を適用すると解けるかを見つける練習をさせました。
三つ目の原因に対する対策として、週テストの前年度の問題集を解く際にどういう時間配分でどの問題から取り掛かるべきかや、解かなくてもよい問題（捨て問）はどれかを見極める訓練を繰り返し行い、限られた時間内で1点でも多く得点する技術を習得させました。

９月以降は過去問を活用して法政二中の入試問題対策を徹底的に行いましたが、法政二中の入試では難しい問題を解くことよりも、標準レベル位までの問題を早く正確に解けることが要求されますので、過去問をただ解いて間違い直しをさせるだけでなく、週テストでの訓練と同じように、過去問をどのような時間配分でどの問題から取り掛かるとよいかや、解かなくてもよい問題（捨て問）はどれかを見極めるための訓練に徹底的に活用し、制限時間内で可能な限り多く得点する技術を習得させました。 また法政二中の入試では比較的高得点が要求されるため、少しのミスが命取りになることがありますので、ミスを防ぐための問題の読み方や線・印の付け方、答案のチェックの仕方も徹底して訓練させました。

こうして迎えた入試本番では、Ｍ君は本人の予想で４科目合計で７割以上の得点を挙げることができ、無事法政二中に合格することができたのです。

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